Vereador participa de reunião com líderes do segmento da gastronomia de Curitiba

Empresários do segmento da gastronomia de Curitiba se reuniram virtualmente, na tarde da última quarta-feira (14), com o chefe da Casa Civil Guto Silva e o vereador Alexandre Leprevost para tratar de demandas específicas do setor. O presidente da Abrasel, Nelson Iberico, também estava presente.

A reunião foi uma iniciativa do vereador Alexandre Leprevost a fim de abrir diálogo direto entre segmento e Governo do Estado, para que as pautas do setor da gastronomia sejam viabilizadas e atendidas o mais rápido possível. “O setor de restaurantes é um dos mais afetadas pela pandemia. Por isso é tão importante essa articulação entre todos os poderes públicos para amenizarmos ao máximo o sofrimento desses empresários”, apontou.

Durante o encontro, o grupo aproveitou para salientar que novas medidas são essenciais para a preservação de empregos e para que os empresários consigam manter o capital de giro ativo. Após ouvir as reivindicações, o chefe da Casa Civil Guto Silva apontou que será criada uma agenda pontual de ações efetivas para o segmento. “Ao longo desta semana, vamos articular as demandas recebidas para que possam ser viabilizadas o quanto antes”, disse.

Daj Resort propicia uma viagem com muito lazer e segurança para as famílias

Com capacidade reduzida e todos os cuidados necessários para uma estadia tranquila e segura, o Daj Resort & Marina está de portas abertas para receber seus hóspedes e especial aqueles que queiram aproveitar o feriado de Tiradentes, 21 de abril, para se hospedar por uma, duas, três ou mais noites, de acordo com suas disponibilidades.

Numa área de 500 mil metros quadrados entre as montanhas de Ribeirão Claro e a represa de Chavantes com águas translúcidas o DAJ possui diversas opções de lazer com piscinas; pista de caminhada, bicicletas, academia, quadra de tênis, campo de futebol, lago para pescaria, o Jaune Spa by L'occitane e muito mais.

Local ideal para quem teve que ficar um longo período em casa durante a quarentena.

“Nossos espaços são amplos e bem ventilados e nossos colaboradores estão treinados para servir de acordo com nossos protocolos de segurança. Proporcionamos ao nosso hóspede momentos de alegria, lazer e conforto”, explica Silmara Camargo, gerente do Resort.

O hóspede aproveita do nascer ao pôr-do-sol, que diga-se de passagem, é um dos mais lindos da região e pode ser apreciado da piscina ou do portal na entrada do resort com 12 metros de altura chegando lá pela escada.

Ao anoitecer, além de curtir a piscina aquecida com hidromassagem e cromoterapia é hora de aproveitar o requintado jantar que une cozinha internacional com produtos frescos da região. E depois, quem ainda tiver energia, pode contar com a sorte para ver uma estrela cadente cortar o céu do Resort.

Outra vantagem em tempos de pandemia, é que não há necessidade de passar pelo aeroporto. É possível chegar em Ribeirão Claro de carro por estradas asfaltadas a partir de diversas cidades.

São apenas 390 quilômetros de Curitiba, São Paulo e Campinas, 250 km de Ponta Grossa e Maringá, 180 km de Londrina e 150 km de Bauru e Marília. As bonitas paisagens tornam a viagem ainda mais agradável e a distância passa despercebida.

Serviço:

Daj Resort & Marina – Ribeirão Claro-PR - Rodovia Bernardino Teodoro Ribeiro, km 0,3, Ribeirão Claro

Informações e Reservas (43) 3371-3901 ou (43) 9 9149-9370

Chegada do frio alerta para a importância da vacinação

Pneumocócicas e meningite estão entre as vacinas mais procuradas no inverno

Nunca demos tanta importância para uma vacina: em tempos de pandemia, receber a imunização da COVID-19 se tornou sonho de consumo para todos. Mas além dela, existe todo um calendário de imunização para crianças, adultos e idosos. São mais de 25 doses previstas no Calendário Nacional de Vacinação, entre elas, Hepatite B, tetravalente, poliomielite, tríplice viral e febre amarela, tríplice bacteriana, Herpes Zóster, entre outras.

Com a chegada do inverno, a vacinação em dia contribui para o aumento da imunidade do organismo, principalmente em doenças respiratórias e virais, que são mais prevalecentes nas baixas temperaturas. Segundo a enfermeira especialista em vacinação da Clínica Vacinne, Renata Quadros, no frio os ambientes ficam mais fechados, com menos circulação de ar, o que aumenta a circulação de vírus e bactérias. “Muitas doenças respiratórias apresentam sintomas parecidos com o coronavírus, como febre, cansaço, dor de garganta, falta de ar, entre outros. A imunização deixa o organismo mais forte, e ainda contribui para não sobrecarregar o Sistema Único de Saúde em tempos de pandemia”, alerta.

Uma das principais imunizações nessa época é a vacina da gripe, que nas clínicas de vacinação são compostas por quatro tipos de cepas do vírus influenza, sendo duas do tipo A (H1N1 e H3N2) e duas do tipo B, dependendo do vírus circulante no ano anterior. Renata alerta também para a importância das vacinas pneumocócicas, que podem prevenir casos de pneumonia, meningite e sepse.

A meningite bacteriana também é outra doença mais comum no inverno. Além das imunizações oferecidas pelo SUS, como a meningocócica C e pneumocócica conjugada 10-valente, a rede privada oferece imunizações como a Meningocócica B, ACWY e as pneumocócicas conjugadas 13-valente e 23-valente.

Para quem recebeu a vacina da COVID-19, o ideal é deixar um intervalo de pelo menos 14 dias para qualquer outra nova imunização.

Sobre a Clínica Vacinne

Com foco no diagnóstico, prevenção e controle de doenças, a Clínica Vacinne conta com uma gama completa de vacinas exigidas pelo Calendário Nacional de Vacinação, em um amplo e moderno espaço, possibilitando que todo o processo, desde a chegada, documentação e aplicação da vacina, aconteça da forma mais rápida possível, diminuindo o tempo de permanência na clínica e possíveis tensões. Anexo, um posto de coleta LANAC – Laboratório de Análises Clínicas, realiza mais de dois mil tipos de exames e traz a segurança e excelência dos serviços prestados há 30 anos. A Clínica Vacinne fica no Ahú, na Av. Anita Garibaldi, 2075.

Ensino remoto não é homeschooling

*Pedro Lino

Já faz um ano que a maior parte das crianças e jovens brasileiros precisou alterar completamente sua rotina de estudo para o ensino remoto. Depois de tanto tempo e de tantas experiências, há quem acredite que o país está preparado para encarar uma proposta que vem ganhando força junto a alguns setores da sociedade, o homeschooling. Nos últimos dias, um projeto que estava parado na Câmara dos Deputados desde dezembro de 2019 voltou a avançar na casa. Embora a vivência do ensino remoto seja uma realidade, é preciso cuidado para não confundi-la com a vivência real do homeschooling, modelo de ensino que ainda não é legalizado no Brasil e nem se assemelha ao que está sendo adotado devido à pandemia de Covid-19.

Ao longo do ano letivo de 2020, os estudantes brasileiros precisaram se manter longe das salas de aula como medida de redução da contaminação pelo novo coronavírus. No ensino remoto, as crianças recebem orientações, direcionamentos e atividades por meio de uma instituição de ensino. As realidades são muito diversas e, enquanto há estudantes que conseguiram acompanhar de forma satisfatória os conteúdos propostos, outros sequer têm a estrutura básica necessária para assistir às aulas ou realizar as atividades. Dificuldades no acesso à internet, falta de um ambiente adequado para fazer as tarefas e avaliações, acesso restrito até mesmo a uma alimentação saudável e de qualidade são, infelizmente, questões cotidianas para muitos jovens em todas as regiões do país.

A escola precisou se esforçar para manter essas crianças matriculadas e frequentando as aulas, ainda que on-line. Isso foi possível ora por meio de aulas síncronas, ora com vídeos - e com muito trabalho extra de professores e equipes pedagógicas que, muitas vezes, foram até a casa de muitos de seus alunos para entregar materiais, solucionar dúvidas, prestar apoio pedagógico e emocional. Mas a realidade do Brasil apresenta dificuldades nessa condução. Nosso país é continental e a pobreza tem se aprofundado durante a pandemia. Um enorme número de famílias depende de ajuda governamental para situações básicas de subsistência. Por mais que a escola trabalhe para minimizar os danos, muitas crianças foram prejudicadas por não terem condições mínimas de aprendizagem.

Mesmo sem formação adequada, tecnologias ou metodologias, as escolas tiveram que se reinventar e têm cumprido seu papel da melhor forma possível nesse novo contexto. No entanto, não se pode assegurar que o modelo atual funcione para todos e que garanta aprendizagem. E, se o modelo não é o ideal, também está longe de ser um simulacro do que seria o homeschooling.

Essa modalidade de ensino se dá quando a família opta por fazer os estudos dos filhos inteiramente em casa. Para isso pode-se ou não contratar um professor particular, mas uma característica é certa: no homeschooling, não há, em nenhum nível, contato ou orientação de uma instituição de ensino. A realidade imposta pela pandemia de Covid-19 é muito diferente da que nossos estudantes conheciam até 2020, mas não serve como parâmetro para que seja comparada com o exercício do ensino pelos próprios pais ou por professores desvinculados de unidades de ensino tradicionais.

É justo reconhecer que, ao longo do último ano, o papel dos pais, responsáveis e familiares no processo de ensino e aprendizagem foi ampliado pelas circunstâncias. Principalmente no caso das crianças mais novas, esses familiares precisaram atuar como mediadoras dos conteúdos. A maior parte deles, entretanto, não foi preparada para desempenhar essa função. Além disso, todo o conteúdo vem sendo preparado e organizado de forma didática pelas escolas.

Debater a possibilidade da adoção do homeschooling é uma prerrogativa das instâncias legislativas brasileiras, mas não se pode tomar como base argumentativa para isso uma experiência de ensino remoto que vem sendo improvisada para reduzir prejuízos, às custas de muito esforço por parte das equipes escolares. Os seres humanos são seres sociais e precisam da interação para que as competências socioemocionais se consolidem. Para além dos conteúdos e do conhecimento acadêmico, espera-se que a escola seja um espaço de convívio, inclusão social e respeito à diversidade.

*Pedro Lino é supervisor pedagógico da área pública do Sistema de Ensino Aprende Brasil